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　　首先，通過對(duì)材料的解讀可以從一個(gè)側(cè)面完整地分析一個(gè)考生的思維運(yùn)作模式，其中，集中考察了解讀材料的認(rèn)識(shí)問題能力、分析問題能力、判斷能力以及綜合表達(dá)能力，避免了以往考生機(jī)械背題的弊端和偷機(jī)心里。

　　其次，面對(duì)同一個(gè)的素材，從考生切入點(diǎn)就可以基本判斷考生能否把握精神實(shí)質(zhì)，從而快速分出高下。有些人只有淺層的認(rèn)知，幾乎不能提煉信息；有些人的思維立體感很強(qiáng)，可以看到背后的原因，這就是能力的高低不同。

　　第三，考察發(fā)展的眼光是考生面臨的一道難題。一是對(duì)事態(tài)判斷準(zhǔn)確；二是在時(shí)態(tài)發(fā)展過程中把握事態(tài)的變化，是對(duì)考生未來潛質(zhì)的判斷，材料分析可以起到應(yīng)有的作用。

　　針對(duì)7月3日題目的簡(jiǎn)單分析：

　　1、分析現(xiàn)在一些大學(xué)生不勤儉節(jié)約的原因？

　　要點(diǎn)：很多考生可以看到，宣傳導(dǎo)向、消費(fèi)觀念、自身習(xí)慣等方面，其實(shí)，這背后的關(guān)鍵是什么？綜合思考的結(jié)果告訴我們：一是，歷史角度。從小到大都是地大物博，資源豐富，從來沒有意識(shí)到需要勤儉節(jié)約；這說明我們?nèi)狈ο到y(tǒng)的宣傳與教育配合；二是，邏輯角度。勤儉與否與老百姓生活沒有直接關(guān)系。比如，一個(gè)月用五噸水和用十噸水價(jià)格相差幾塊錢而已。這說明，相應(yīng)的管理與機(jī)制不配套，宣傳就只能停在表面上。

　　2、讓你組織一次這個(gè)活動(dòng)，內(nèi)容關(guān)于饑餓體驗(yàn)。為了讓這次活動(dòng)富有成效，你該怎么做？

　　要點(diǎn)：從自身角度，考察你綜合運(yùn)用人，財(cái)，物的協(xié)調(diào)能力，關(guān)鍵在先做什么，后做什么，具體而言就是層次性。

　　3、饑餓體驗(yàn)活動(dòng)舉辦得很成功，在記者招待會(huì)時(shí)，有人說你是搞形式主義，沒有意義，你該怎么辦？

　　要點(diǎn)：如何對(duì)待別人的評(píng)價(jià)。成功的人都能夠?qū)ψ陨砼c周圍環(huán)境的關(guān)系有一個(gè)正確的思維點(diǎn)，知道成功的關(guān)鍵因素，而不會(huì)盲從于周圍的導(dǎo)向。此題要對(duì)質(zhì)疑進(jìn)行論證有效性分析更好。4、你宿舍的同學(xué)花錢大手大腳，你怎樣與他相處？從一個(gè)第三者角度考慮問題，重點(diǎn)在如何說服對(duì)方不要花錢大手大腳，自圓其說即可。